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1. (2015高二上·双流期中) 阅读下面的文字，完成后面小题

《范文正公文集》序

苏轼

    庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也?先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？

    是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”

    呜呼!公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉!

    古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。

    公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。

（选自《唐宋八大家散文精品注译评》长春出版社2008年1月出版）

【注释】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。

（1） 对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是（    ）

A .

轼从旁窃观，则能诵习其辞    窃：偷偷地、暗中

B .

彼三杰者，皆得从之游        游：交往

C .

汉中之言，无一不酬者        酬：报答

D .

故天下信其诚，争师尊之      师：师从、学习

（2） 下列句中加横线词语的用法和意义相同的一项是（    ）

A .

①以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生     ②屠暴起，以刀劈狼首

B .

①童子何用知之   ②大道之行也，天下为公

C .

①吾得其为人    ②其如是，熟能御之

D .

①而公独不识    ②而翁归，自与汝复算耳

（3） 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

A .

苏轼童年时进入乡校读书，有位从京师来的读书人拿了鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看，苏轼从旁边偷看，就能够诵读通晓《庆历圣德诗》文中的语句。

B .

“虽弄翰戏语，率然而作，必归于此”、“故天下信其诚，争师尊之”等语句直接表现了苏轼对范仲淹景仰之情。

C .

苏轼一辈子没有见过范仲淹，但范仲淹的次子、三子和四子托付苏轼为范公遗稿作序。苏轼接受他们的托付，才写了这篇序文。

D .

这篇序言行文朴素，如话家常，叙写了苏轼童年时一些往事及考中进士后的结交逸事等，歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。

（4） 把第Ⅰ部分文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

①盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤?

②公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。

③此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。