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9.下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是(3分)(摘编自《劳动教育:怎么理解怎么做?》)A.那种将学生带到劳动现场就万事大吉的想法是简单粗暴的思维。B.芳动教育应该既有“劳动”又有“教育”,内容比形式更为重要。C.劳动可以解决作文中发现自我、认识自然社会和体验生活的关键性问题。D.中小学各个学科都蕴藏着大量劳动教育的素材,一定要在教学中开展劳动教育。

1. 下列各句中，加线词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是( 　　)

A .

针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实)

B .

“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝提供免费塑料购物袋 。(直言不讳)

C .

学习西方发达国家 的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。(画蛇添足)

D .

1977年高考招生制度 的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨)